性,隻有綜合應用各種手段。綜合分析各種客體,綜合評價各種信息,才能較為準確地揭示,(3)土壤與固體皮物監測的耕作區灌溉:四是修築小的蓄水壩,將季節性供水貯存起來,通過渠道係統說灌農田,痕量水平測定,在環境監測中普遍應用,光譜分析法、電化學分析法和色譜分析法(色質聯求,麵改革的成果又為新教材的誕生提供了充分的素材。,本套教材充分考慮職業教育對教材的要求,以學生為本,注重對專業素質和能力的培,生物監測法是利用生物個體、種群或群落對環境汙染及其隨時間變化所產生的反應來顯
析方法進行分析測試,數據處理,技有關規定進行綜合評價。提出環境保護意見等。,存、傳輸,到實驗室分析等環節影響。一 t般以監測數據的準確度來表征。,方法的成本也比較高。隨著工農業的發展,環境汙染問題不斷出現,使環境監測內涵擴大了。除現有汙染物的,的時空調配為手段,提高雨水利用潛力,發展集水型生態農業明。這是集水農業思想確,件下重複分析均--樣品所得測定值之間的一致程度。它反映了分析方法或測量係統存在,環境監測(environmental monitoring)是環境科學的一個重要分支,是環境科學的工③根據長期積累的監測資料,為研究環境容量,實施總量控製、目標管理、預測預報,約因素表現在兩個方麵: - 是水資源從數量上不能滿足作物需水量的要求,二是由於水,編審工作。*批教材涉及的課程有環境保護基礎、大氣汙染控製技術、水汙染控製技術、,的限製,然而,工業的發展、城市的擴大,各種工業廢水,生活汙水、農業灌溉棄水及
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