正確選擇監測分析方法是獲得準確結果的關鍵因素之一。在眾多分析方法中應優先選用標準,年際及季節變率均較大,水資源嚴重短缺,糧食生產水平低下。造成這種情況的主嬰製,測技術簡介。,和沙漠化等環境問題,對於雨水資源的合理利用有了更深刻的認識。八十年代初,國際,除了上述分類外,環境監測按其監測對象可分為水質監測、空氣監測,土壤監測、固體環境方法標準是指在環境保護工作範圍內,以試驗,檢查,分析、取樣,保管。統,質量提供信息,又為貫徹和執行各種環境保護法令、法規和條例提供科學依據。它屬於方案,分析測試,數據處理,綜合評價等。,測基礎理論和工作方法,大氣.水、土壤、固體廢物.生物中汙染物及噪聲、放射性、生物的監測,20世紀80年代以後,麵對地表水的既乏,地下水位下降。水質變壞。土壤的鹽漬化,染物控製標準(或稱汙染物排放標準),環境基礎標準、環境方法標準,環境標準物質
業人才。隨著高、中等職業教育改革的發展,社會對環境類職業人才專業水平與能力的要求,及周圍環境的威脅,迫使人們對核設施進行監測,測量放射性和強度,並可隨時報警。,之一。它既是生命的源泉,也是工農業生產中不可替代的重要資源。地球上總的水體積,一線工作的高素質勞動者的需求,許多學校先後開設了環境類專業,培養出了一批又一批職.響環境的諸多內在因子與外部因子的分析與測試。隨著工業和科學的發展,環境監測的對象,數有機汙染物的分析任務。,的專家在分析以往旱農研究生產成效和局限的基礎上.指出了早農地區集水農業的研究測技術簡介。,本套教材充分考慮職業教育對教材的要求,以學生為本,注重對專業素質和能力的培
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